5 Cara Menggunakan Film Populer untuk Pengajaran Bahasa Inggris

Sumber gambar bahasa Inggris otentik yang tersedia secara umum adalah semua gambar. Film, secara keseluruhan atau dalam klip yang dipilih, sangat masuk akal untuk pengajaran kosakata bahasa Inggris. Hampir tidak ada siswa yang mengeluh tentang menggunakan film atau klip video untuk dilihat sebagai bagian dari kursus terminologi bahasa Inggris. Tetapi bagaimana Anda benar-benar akan memanfaatkan film dan klip? Apa segi baik dari penggunaan gambar untuk pendidikan kosa kata bahasa Inggris? Berikut adalah lima teknik di mana Anda dapat menggunakan gambar-gambar populer bersama dengan siswa Anda untuk latihan dan akuisisi pidato Bahasa.

1. Jenis bahasa Inggris dapat diperagakan

Ingin mengerti apa yang menyerupai bahasa Inggris Inggris? Bahasa Inggris Australia? Bagaimana dengan Bahasa Inggris baik di India maupun di Hindia Barat? Maka film adalah keselamatan sendiri. Film-film yang dinyatakan di tempat-tempat ini dapat memberikan Anda wawasan langsung yang penting tentang komponen bahasa yang terhubung, pelafalan Rhotic atau Non-Rhotic, idiom, ekspresi bersama dengan elemen-elemen lain dari bahasa Inggris regional.

2. Irisan peradaban bisa ditunjukkan

Bagian penting dari pengajaran bahasa adalah peradaban. Jadi mengapa Anda tidak menggabungkan keduanya dalam kursus pidato Anda pada saat yang sama? Sambil menonton film dari Inggris, Australia, Amerika atau India, Anda dapat mengamati elemen-elemen budaya yang terkandung dari alur cerita untuk menggambarkan kebiasaan sosial di luar tata krama hingga pernikahan dan pemakaman, liburan, pesta, dan kekhasan bahasa. Jangan lupa juga penggunaan film “Vintage”, karena dapat menjadi sumber yang luar biasa untuk kelas ELT situs film terlengkap.

3. Perubahan historis Dapat Dengan Mudah ditampilkan

Persis seperti apa kondisi, pakaian, makanan dan juga bahasa Inggris seperti 100 dekade di masa lalu? Selama 1700-an atau mungkin sebelumnya? Saya sebenarnya telah menemukan puisi epik abad ke-10 pra-kesepian “Beowulf” di DVD. Belajar membandingkan atau tentang pengaruh kuno dapat ditingkatkan dengan melihat bit span, yaitu gambar yang diatur dalam periode dan tujuan bersejarah tertentu. Sebagai contoh; Gone With the Universe, kestabilan klasik Humphrey Bogart, di samping dongeng yang hebat dari para penulis klasik yang telah diubah menjadi naskah drama layar, film dokumenter bergambar atau drama epik (yaitu, Dr. Zhivago, Wuthering Heights, Kisah Dua Kota, Perang dan Peace, Moby Dick, dll.).

4. Memanfaatkan Audio – Elemen visual membantu pembelajaran

Seperti yang berulang kali ditunjukkan dalam penelitian oleh H. Gardner (1984) dan D. Lazear (1992), pendekatan visual – suara sangat membantu dalam menurunkan filter afektif pelajar (Krashen-Terrell, 1984) serta dalam pembelajaran dan akuisisi bahasa. Pembelajar visual – Spasial, Musikal – Ritmik, interpersonal, Intra-pribadi dan non-Linguistik menerima prosedur dan mengembangkan faktor-faktor bahasa berbasis komunikatif yang cukup mudah dari gambar. Hampir semua jenis gaya belajar dapat mengambil manfaat dari elemen pidato yang diperoleh dari menonton video, film, dan video.

5. Film sangat menyenangkan untuk diamati

Pada akhirnya, tidak ada orang, bukan pembelajar bahasa Inggris yang sangat berdedikasi, bahkan guru, yang menginginkan kursus yang hanya terdiri dari retorika tipe kamar saja, bahkan praktik kelas rata-rata, latihan dan tata bahasa. Film dapat menawarkan istirahat yang menyenangkan ke dalam aktivitas ruang kelas “biasa” sambil terus memasarkan pelatihan dan akuisisi pengetahuan bahasa Inggris. Sebuah film yang dipilih dengan cermat (atau klipnya) dapat menghembuskan kehidupan baru ke dalam kategori pelajar yang paling enggan.